RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMPN 9 PONTIANAK
Mata Pelajaran : Biologi IPA Terpadu
Kelas / Semester : VIII /
1
Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan konsep partikel materi
Kompetensi dasar : 3.1 Menjelaskan konsep atom, ion,
dan molekul
Alokasi waktu : 4 x 40 menit. ( 2 x pertemuan)
A. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Mendefinisikan
pengertian partikel materi (atom, ion, dan molekul).
2. Memberikan
contoh materi tertentu yang terdiri atas ion-ion.
B. Tujuan
1. Siswa dapat dapat
mendefenisikan pengertian partikel materi ( atom, ion dan molekul ).
2. siswa dapat siswa dapat
menjelaskan .
C. Materi Ajar/ Sub Materi
Atom adalah bagian terkecil dari
unsure yang masih mempunyai sifat yang
sama dengan unsure itu. Susunan partikel dasar dalam atom menentukan struktur
atom. Menurut pandangan modern, atom terdiri dari bagian inti dan kulit. Proton
dan neutron berada dalam inti atom, sedangkan electron beredar mengelilingi
inti atom menurut lintasan tertentu yang disebut kulit atom.
Teori- teori
atom:
1. TEORI ATOM
DALTON (pencetus bola pejal).Atom merupakan bagian terkecil dari materi yang
sudah tidak dapat dibagi lagi.Atom digambar kan sebagai bola pejal yang sangat kecil.
2. TEORI ATOM
J.J THOMSON (Roti Kismis). “Atom terdiri atas materi bermuatan positif dan didalamnya
tersebar elektron-elektron yang bermuatan negative seperti kismis dalam roti
kismis”
3. TEORI ATOM
RUTHERFORD (Model Tata Surya).atom tersusun dari inti yang bermuatan positif dikelilingi
oleh elektron-elektron yang bermuatan negatif, seperti planet mengelilingi matahari.
4. TEORI ATOM
BOHR (MemilikiLintasan).elektron-elektron mengelilingi inti pada lintasan-lintasan
tertentu yang disebut kulit electron atau tingkat energy.
|
Notasi
|
Susunan Atom
|
Suatu atom memiliki sifat dan
massa yang khas satu sama lain. Dengan penemuan partikel penyusun atom dikenal
istilah nomor atom (Z) dan nomor massa (A).
1. Nomor Atom (Z)
Jumlah proton dalam suatu atom disebut nomor atom yang diberikan lambang Z. Nomor atom ini merupakan ciri khas suatu unsur, karena atom bersifat netral maka jumlah proton sama dengan jumlah elektronnya. Sehingga nomor atom juga menunjukan jumlah elektron.
Elektron inilah yang nantinya paling menentukan sifat suatu unsur. Nomor atom ditulis agak ke bawah sebelum lambang unsur. Atom oksigen mempunyai 8 proton dan 8 elektron sehingga nomor atomnya 8.
Jumlah proton dalam suatu atom disebut nomor atom yang diberikan lambang Z. Nomor atom ini merupakan ciri khas suatu unsur, karena atom bersifat netral maka jumlah proton sama dengan jumlah elektronnya. Sehingga nomor atom juga menunjukan jumlah elektron.
Elektron inilah yang nantinya paling menentukan sifat suatu unsur. Nomor atom ditulis agak ke bawah sebelum lambang unsur. Atom oksigen mempunyai 8 proton dan 8 elektron sehingga nomor atomnya 8.
2. Nomor Massa (A)
Seperti diuraikan sebelumnya massa elektron sangat kecil, dianggap nol. Sehingga massa atom ditentukan oleh inti atom yaitu proton dan neutron. Nomor massa ditulis agak ke atas sebelum lambang unsur. Atom oksigen mempunyai nomor atom 8 dan nomor massa 16, sehingga atom oksigen mengandung 8 proton dan 8 neutron.
Nomor Massa (A) = Jumlah proton + Jumlah neutron
atau
Jumlah neutron = Nomor massa – Nomor atom
Penulisan lambang atom unsur menyertakan nomor atom dan nomor massa.
Seperti diuraikan sebelumnya massa elektron sangat kecil, dianggap nol. Sehingga massa atom ditentukan oleh inti atom yaitu proton dan neutron. Nomor massa ditulis agak ke atas sebelum lambang unsur. Atom oksigen mempunyai nomor atom 8 dan nomor massa 16, sehingga atom oksigen mengandung 8 proton dan 8 neutron.
Nomor Massa (A) = Jumlah proton + Jumlah neutron
atau
Jumlah neutron = Nomor massa – Nomor atom
Penulisan lambang atom unsur menyertakan nomor atom dan nomor massa.
dimana :
A = nomor massa
Z = nomor atom
X = lambang unsur
A = nomor massa
Z = nomor atom
X = lambang unsur
Isotop, Isoton dan Isobar
Setelah penulisan lambang atom unsur dan penemuan partikel penyusun atom, ternyata ditemukan adanya unsur-unsur yang memiliki jumlah proton yang sama tetapi memiliki massa atom yang sama dan ada pula unsur-unsur yang memiliki jumlah neutron sama atau massa atom yang sama tetapi nomor atom berbeda. Untuk itu dikenalkanlah istilah isotop, isoton dan isobar.
Setelah penulisan lambang atom unsur dan penemuan partikel penyusun atom, ternyata ditemukan adanya unsur-unsur yang memiliki jumlah proton yang sama tetapi memiliki massa atom yang sama dan ada pula unsur-unsur yang memiliki jumlah neutron sama atau massa atom yang sama tetapi nomor atom berbeda. Untuk itu dikenalkanlah istilah isotop, isoton dan isobar.
1. Isotop
Atom yang mempunyai nomor atom yang sama tetapi memiliki nomor massa yang berbeda disebut dengan isotop.
Contoh :
Atom yang mempunyai nomor atom yang sama tetapi memiliki nomor massa yang berbeda disebut dengan isotop.
Contoh :
p = 7 p = 7 p = 7
e = 7 e = 7 e = 7
n = 6 n = 7 n = 8
Setiap isotop satu unsur memiliki sifat kimia yang sama karena jumlah elektronnya sama.Isotop-isotop unsur ini dapat digunakan untuk menentukan massa atom relatif (Ar), atom tersebut berdasarkan kelimpahan istop dan massa atom semua isotop.
e = 7 e = 7 e = 7
n = 6 n = 7 n = 8
Setiap isotop satu unsur memiliki sifat kimia yang sama karena jumlah elektronnya sama.Isotop-isotop unsur ini dapat digunakan untuk menentukan massa atom relatif (Ar), atom tersebut berdasarkan kelimpahan istop dan massa atom semua isotop.
2. Isoton
Seperti yang sudah kita pelajari sebelumnya, bahwa neutron adalah selisih antara nomor massa dengan nomor atom; maka isoton tidak dapat terjadi untuk unsur yang sama.
Seperti yang sudah kita pelajari sebelumnya, bahwa neutron adalah selisih antara nomor massa dengan nomor atom; maka isoton tidak dapat terjadi untuk unsur yang sama.
3. Isobar
Isobar adalah unsur-unsur yang memiliki nomor massa yang sama. Adanya isotop yang membuat adanya isobar.
Isobar adalah unsur-unsur yang memiliki nomor massa yang sama. Adanya isotop yang membuat adanya isobar.
Metode pendekatan
Metode Pembelajaran : ceramah dan tanya jawab .
D. Kegiatan pembelajaran
Pertemuan
ke-1 dan ke-2
|
|
|
|
Kegiatan
|
Waktu
|
|
A.
Kegiatan
Awal
Salam dan do’a
1. Guru membuka kegiatan belajar dengan
memberikan salam dan do’a.
2. Guru mengabsen siswa dengan menanyakan
siapa yang tidak hadir, guru menanyakan kabar siswa.
Motivasi dan apersepsi.
Apersepsi
Sebutkan macam-macam gerak
berdasarkan penyebabnya!
Sebutkan sebutkan macam-macam gerak esionom!
Berikan contoh gerak tropisme, nasti, dan taksis ?
Motivasi
Coba kalian sobek kertas sekecil mungkin sampai kertas tersebut tidak
bisa kalian bagi lagi. Ketika kalian tidak bisa menyobek kertas tersebut
menjadi bagian yang terkecil itulah gambaran dari atom. Jadi hari ini kita
akan mempelajari mengenai atom, ion
dan molekul.
Prasyarat pengetahuan
Atom adalah satuan unit terkecil dari sebuah unsur yang memiliki
sifat-sifat dasar tertentu. Setiap atom terdiri dari sebuah inti kecil yang
terdiri dari proton dan neutron dan sejumlah elektron pada jarak yang jauh.
Mempelajari tentang teori atom sangatlah penting sebab atom merupakan
penyusun materi yang ada di alam semesta. Dengan memahami atom kita dapat
mempelajari bagaimana satu atom dengan yang lain berinteraksi, mengetahui
sifat-sifat atom, dan sebagainya sehigga kita dapat memanfaatkan aam semesta untuk
kepentingan umat manusia.
c. guru menyampaikan
tujuan pemebelajaran
1. Siswa dapat
dapat mendefenisikan pengertian partikel materi ( atom, ion dan molekul ).
2. siswa dapat
siswa dapat menjelaskan .
|
15 menit
|
|
B.
Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a.
Guru menginformasikan
hal-hal yang berkaitan dengan kegiatan pembelajaran yang akan dipelajari.
2.
Elaborasi
Menjelaskan
menggunakan media power point
a.
Guru menjelaskan asal mula munculnya teori atom
menurut Dalton
b.
Guru berdiskusi dengan siswa bagaimana kesimpulan
dari teori atom Dalton.
c.
Guru menjelaskan kelemahan teori atom Dalton.
d.
Guru menjelaskan asal mula munculnya teori atom
Thomson.
e.
Guru berdiskusi dengan siswa bagaimana kesimpulan
dari teori atom Thomson.
f.
Guru menjelaskan kelemahan teori atom Thomson.
g.
Guru memberikan gambaran tentang percobaan yang
dilakukan oleh Rutherford.
h.
Guru berdiskusi dengan siswa bagaimana kesimpulan
dari teori atom Rutherford.
i.
Guru menjelaskan kelemahan teori atom Rutherford.
j.
Guru memberikan gambaran kepada siswa tentang
percobaan yang dilakukan oleh Niels Bohr.
k.
Guru berdiskusi dengan siswa bagaimana kesimpulan
dari teori atom Bohr.
l.
Guru menjelaskan kelemahan teori atom Bohr.
m.
Guru menjelaskan munculnya teori atom modern.
n.
Guru menjelaskan persamaan dan perbedaan teori atom
modern dengan teori atom sebelumnya.
o.
Guru menjelaskan Notasi Atom.
3. Konfirmasi.
a.
Guru
meminta siswa untuk mengerjakan soal uji kopetensi yang sudah disiapkan.
b.
Guru
bersama siswa membuat kesimpulan.
c.
Guru
memberikan refleksi terhadap materi yang telah dibahas dengan memberi
penguatan.
|
130 menit
|
|
C.
Penutup
1.
Guru memberikan penilaian secara tertulis/lisan.
2. memberkan tugas mandiri.
3. mengucapkan rasa syuur setelah melakukan kegiatan
dengan mengucapkan Alhamdulillah.
|
15 menit
|
|
|
|
7
Sumber Belajar
Buku LKS IPA
Buku IPA TERPADU Penerbit Erlangga
Referensi yang relevan
8
Soal-soal
tugas dirumah
Soal
latihan yang diberikan guru adalah soal yang ada didalam LKS.
9. Teknik Penilaian .
SOAL PERTANYAAN:
1.Partikel terkecil penyusun unsur yang masih memiliki sifat unsur
tersebut, disebut...
A.
Molekul
B.
Unsur
C.
Atom
D.
Ion
2.Inti atom tersusun dari...
A.
Proton dan elektron
B.
Proton dan neutron
C.
Neutron dan elektron
D.
Neutron dan proton
3.Atom tersusun dari inti yang bermuatan positif dikelilingi oleh
elektron-elektron yang bermuatan
negatif, seperti planet mengelilingi matahari. Merupakan teori atom yang
dikemukakan oleh...
A.
John Dalton
B.
Ernest Rutherford.
C.
Niels Bohr
D.
J.J Thomshon
4.Terdapat suatu atom yang memiliki data sebagai berikut: Yang
merupakan pernyataan yang salah adalah
A.
Jumlah neutron unsur tersebut adalah 39
B.
Nomor atom unsur tersebut adalah 39
C.
Nomor massa unsur tersebut adalah 19
D.
Jumlah proton unsur tersebut adalah 19
5.Ion yang bermuatan positif disebut...
A.
Anion
B.
Atom
C.
Anoda
D.
Proton
6.Partikel terkecil penyusun unsur yang masih memiliki sifat unsur
tersebut, disebut...
A.
Molekul
B.
Unsur
C.
Atom
D.
Ion
7.Inti atom tersusun dari...
A.
Proton dan elektron
B.
Proton dan neutron
C.
Neutron dan elektron
D.
Neutron dan proton
8.Atom tersusun dari inti yang bermuatan positif dikelilingi
oleh elektron-elektron yang bermuatan
negatif, seperti planet mengelilingi matahari. Merupakan teori atom yang
dikemukakan oleh...
A.
B.
Ernest Rutherford.
C.
Niels Bohr
D.
J.J Thomshon
9.Terdapat suatu atom yang memiliki data sebagai berikut:
Yang merupakan pernyataan yang salah adalah ……
A.
Jumlah neutron unsur tersebut adalah 39
B.
Nomor atom unsur tersebut adalah 39
C.
Nomor massa unsur tersebut adalah 19
D.
Jumlah proton unsur tersebut adalah 19
10.Ion yang bermuatan
positif disebut...
A.
Anion
B.
Atom
C.
Anoda
D.
Proton
|
|
|
1
|
|
|
|
|
1
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
2
|
|
|
2
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
4
|
|||
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
6
|
o
|
7
|
|
|
|
|
9
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
|
|
|
|
|
10
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
Teknik penilaian
Teknik : Uji
Kompetensi
Bentuk instrumen : soal
latihan
Nilai Siswa
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0-100 dengan persamaan sebagai
berikut:
Teknik penilaian posttest
|
No.
|
Soal
|
Kunci
jawaban
|
Skor
|
|
1
|
Sebutkan pengertian atom menurut Dalton dan Thomson
|
Atom merupakan bagian terkecil dari
materi yang sudah tidak dapat dibagi lagi.Atom digambar kan sebagai bola
pejal yang sangat kecil.
Atom terdiri atas materi bermuatan
positif dan didalamnya tersebar elektron-elektron yang bermuatan negative
seperti kismis dalam roti kismis”
|
40
|
|
2
|
Sebutkan penegrtian atom menurut Rutherfod dan Bohr
|
Atom tersusun dari inti yang bermuatan
positif dikelilingi oleh elektron-elektron yang bermuatan negatif, seperti
planet mengelilingi matahari.
elektron-elektron mengelilingi inti
pada lintasan-lintasan tertentu yang disebut kulit electron atau tingkat
energi
Ion
merupakan atom atau gabungan beberapa atom yang mempunyai
muatan listrik
|
40
|
|
3
|
Jelaskan
notasi atom berikut
|
X
= Lambang Atom.
A
= Nomor Massa
Z
= Nomor Atom.
|
30
|
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMPN 9 PONTIANAK
Mata Pelajaran : Biologi IPA Terpadu
Kelas / Semester : VIII /
1
Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan konsep partikel materi
Kompetensi dasar : 3.3
Membandi-ngkan molekul unsur dan molekul senyawa
Alokasi waktu : 4 x 40 menit. (2 x pertemuan)
A. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.
Menjelaskan dengan simbol perbedaan antara molekul unsur .
2. Menunjukkan beberapa
contoh molekul sederhana dalam kehidupan
sehari-hari.
B. Tujuan
1. Siswa dapat
menjelaskan dengan symbol perbedaan antara molecular unsure .
2. Siswa
dapat menunjukan beberapa contoh molekul sederhana dalam kehidupan sehari -
hari.
Materi
Ajar
Pengertian molekul.
Molekul
adalah kumpulan dua atom atau bahkan lebih yang ada didalam suatu susunan
tertentu yang terikat oleh gaya kimia atau ikatan kimia. Molekul terbentuk dari
adanya dua atom atau bahkan lebih yang saling berkaitan antara yang satu dengan
yang lainnya dan juga memiliki unsure- unsure yang sama, missal O2 yang ada
pada sebuah oksigen atau pada atom yang mempunyai unsure yang berbeda yang
sering disebut dengan sebutan molkul senyawa. Contoh H2O yang terdiri dari dua
atom H dan juga satu atom yaitu O.atom- atom itu harus berhubungan dengan kuat,
sebab atom yang tidak kovalen tidak akan bisa dianggap sebagai molekul tunggal.
Molekul juga sering disebut sebagai salah satu dari bagian atom yang paling
kecil dan tidak bisa dipecahkan dari senyawa kimia yang terdiri dari dua atom
atau bahkan lebih yang berkaitan antara yang satu dengan yang lainnya.
Molekul
adalah suatu ilmu pengetahuan yang berhubungan dengan atom. Hubungan antara
atom dan molekul sangat kuat, bahkan bisa dikatakan jika setiap ada atom pasti
disitu ada molekul. Sangat jarang diketahui atau ditemui atom bisa berdiri
sendiri, sebab atom saling melekat dan juga saling mengikat satu dengan yang
lain. Dari penjelasan tersebut dapat disimpulkan bahwa pengertian molekuladalah
sekumpulan atom- atom yang saling terikat satu dengan yang lainnya untuk
membentuk bagian yang terkecil dari sebuah senyawa atau zat yang bisa berdiri
sindiri. Molekul adalah suatu barang yang sangat kecil sehingga masih terlalu
sulit jika harus dilihat dengan menggunakan mata telanjang.
Molekul unsure .
Molekul
unsure adalah molekul yang terdiri dari ayom –atom sejenis.
contoh molekul unsur pada proses respirasi
adalah gas oksigen dengan rumus molekul O2.
Contoh lain dari molekul unsur yakni hidrogen
(H2), nitrogen (N2), molekul dari unsur-unsur golongan 7A, serta ozon (O3).
Molekul senyawa.
Molekul
senyawa adalah molekul yang terbentuk dari atom-atom yang berbeda.
molekul senyawa yakni gas karbon dioksida
dengan rumus molekul CO2 serta air (H2O).
sedangkan contoh lain dari
molekul senyawa yakni karbon monoksida (CO), hidrogen klorida (HCl), dan amonia
dengan rumus molekul NH3.
Model pembelajaran
Metode : studi kasus
C. Kegiatan pembelajaran
Pertemuan
ke-3
|
|
|
|
Kegiatan
|
Waktu
|
|
A.
Kegiatan
Awal
Salam dan do’a
1. Guru membuka kegiatan belajar dengan
memberikan salam dan do’a.
2. Guru mengabsen siswa dengan menanyakan
siapa yang tidak hadir, guru menanyakan kabar siswa.
Motivasi dan apersepsi.
Apersepsi
Jelaskan apa itu atom!
Siapa saja ilmuan yang
mengemukakan teori atom?
Jelaskan teori atom Thomson dan Dalton!
Motivasi
Saat kalian minum air, makan nasi
dan makan gula pernahkah kalian berfikir kenapa gula dan nasi serta air
memiliki terkstur yang berbeda? Hal tersebut dikarenakan zat atau senyawa
penyusunnya berbeda pula. Dan bernahkah kalian berfikir untuk menganalisis
hal tersebut. Pada hari ini kita akan belajar mengenai molekul.
Prasyarat pengetahuan
Molekul
adalah kumpulan dua atom atau bahkan lebih yang ada didalam suatu susunan
tertentu yang terikat oleh gaya kimia atau ikatan kimia. Molekul terbentuk
dari adanya dua atom atau bahkan lebih yang saling berkaitan antara yang satu
dengan yang lainnya.
guru menyampaikan tujuan pemebelajaran
1. Siswa
dapat menjelaskan dengan symbol perbedaan antara molecular unsure .
2. Siswa
dapat menunjukan beberapa contoh molekul sederhana dalam kehidupan sehari -
hari.
|
10 menit
|
|
B.
Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
Guru
menginformasikan hal-hal yang berkaitan dengan kegiatan pembelajaran yang
akan dipelajari.
2.
Elaborasi
a.
Guru meminta
siswa untuk berkelompok satu kelompok dua orang.
b.
Guru
membagikan lembar kerja siswa.
c.
Guru
meinta siswa untuk mengerjakan studi kasus yang terdapat dalam lembar kerja
siswa.
d.
Guru meminta meminta beberapa kelompok untuk maju
kedepan menjelaskanya.
e.
guru
memfasilisasi siswa diskusi kelas untuk menyamakan persepsi.
f.
Guru meminta
siswa untuk mengumpulkan hasil kerja siswa.
3. Konfirmasi
a.
Guru
bersama siswa membuat kesimpulan.
b.
Guru
memberikan refleksi terhadap materi yang telah dibahas dengan memberi
penguatan.
|
60 menit
|
|
C.
Penutup
1. guru memberikan penilaian secara tertulis atau lisan
2. memberikan tugas proyek yaitu membuat molekul
senyawa dan unsure dari sterofom.
3. mengucapkan rasa syukur
setelah melakukan kegiatan dengan mengucapkan Alhamdulillah.
|
10 menit
|
|
|
|
7
Sumber Belajar
Buku LKS IPA
Buku IPA TERPADU Penerbit Erlangga
Referensi yang relevan
8
Tugas
dirumah
Guru
meminta siswa untuk membuat molekul unsure dan senyawa dengan menggunakan
sterofom dengan pembagian senyawa sebagai berikut.
Kelompok
1.
NaCl dan N2
2.
HCl dan O3
3.
H2O dan P4
4.
H2SO4 dan H2
5.
CaCO3 dan Cl2
6.
MgBr2 dan I2
7.
H2S dan
H2
8.
K2SO3
dan Cl2
|
No.
|
Nama Soal
|
Kunci
Jawaban
|
Skor
|
|
1
|
Sebutkan
pengertian molekul!
|
Molekul adalah kumpulan dua atom atau bahkan lebih yang ada didalam
suatu susunan tertentu yang terikat oleh gaya kimia atau ikatan kimia.
|
40
|
|
2
|
Sebutkan
pengertian molekul unsure dan senyawa !
|
1.
Molekul
unsure adalah molekul yang terdiri dari ayom –atom sejenis.
2.
Molekul senyawa
adalah molekul yang terbentuk dari atom-atom yang berbeda.
|
30
|
|
3
|
Sebutkan 3 contoh senyawa dan 3 unsur yang
sering kamu temui dalam kehidupan sehari-hari!
|
Contoh
senyawa
NaCl
HCl
H2O
Contoh unsure
N2
H2
O2
|
30
|
Teknik penilaian
Pekerjaan rumah dan penilain posttest
NilaiSiswa
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0-100 dengan persamaan sebagai
berikut:
Teknik :
Tugas dirumah
Bentuk instrumen : Tugas
Proyek
Lembar kerja siswa
PencemaranUdara/ PolusiUdara
Jakarta merupakan kotabesar dengan jumlah penduduk
yang sangat padat dengan disertai tingkat kemacetan yang tinggi serta banyaknya
aktivitas industri. Kemacetan yang disebabkan oleh banyaknya kendaraan serta asap
industri yang tidak ramah lingkungan menyebabkan pencemaran udara/polusi udara semakin
meningkat.
Pencemaran udara/ polusi udara adalah masuknya makhluk
hidup, zat, energi, dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau
proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu
yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan fungsinya.
Sumberpencemaranudara/
Pulusiudara
Pencemaran
udara/ polusi udara dapat disebabkan oleh gas dan partikel. Berikut adalah beberapa
sumber yang menyebabkan pencemaran udara di Jakarta :
Asap
dari cerobong pabrik, kendaraan bermotor, pembakaran atau kebakaran hutan, asap
rokok, yang membebaskan CO danCO2 keudara.
Dampak
yang ditimbulkan
Pencemaran
udara/ polusi udara mempunyai dampak yang negative terhadap kehidupan. Karbon monoksida
(CO) mampu berikatan dengan hemoglobin lebih kuat dibandingkan dengan oksigen sertaakan
mengikat ozon (O3) dalam jumlah yang relative kecil di atmosfer.
Padasaat konsentrasi gas CO dalam darah tinggi dapat menyebabkan kematian pada manusia.
Kadar
CO2 yang tinggi di atmosfer dapat menyebabkan efekrumahkaca.
Mekanisme efek rumah kaca ini berasal dari panas matahari yang menembus lapisan
atmosfer dan dipantulkan kebumi.
PERTANYAAN
1. Berdasarkan studi kasus yang telah
dilakukan, sebutkan yang termasuk molekul unsur!
Jawab :_________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Berdasarkan studi kasus yang telah
dilakukan, sebutkan yang termasuk molekul senyawa!
Jawab:
__________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Jelaskan perbedaan molekul unsure dan
molekul senyawa!
Jawab:
__________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Senyawa CO terbentuk dari komponen
penyusunnya yang terdiri dari unsur-unsur…………
Jawab:
__________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Pada studi kasus Pencemaran Udara/Polusi
Udara, manakah yang termasuk senyawa diatomik?
Jawab:
__________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMPN 9 PONTIANAK
Mata Pelajaran : Biologi IPA Terpadu
Kelas / Semester : VIII /
1
Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan konsep partikel materi
Kompetensi dasar : 3.2Menghubungkan
konsep atom, ion, dan molekul dengan produk kimia sehari-hari
Alokasi waktu : 4 x 40 menit. (2 x pertemuan)
A. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.
Menjelaskan hubungan atom, ion dan molekul.
2. Mendeskripsikan komponen
penyusun salah satu produk kimia.
B. Tujuan
1. Siswa dapat dapat
menjelaskan mengenai ion.
2. Siswa
dapat dapat mendeskripsikan komponen penyusun salah satu produk kimia.
Materi
Ajar
Ion merupakan
atom atau gabungan beberapa atom
yang mempunyai muatan listrik. Atom yang memiliki muatan listrik positif disebut
ion positif atau kation. Atom yang
bermuatan listrik negative disebut ion negative atau anion.
Molekul
terbentuk dari penggabungan dua atau lebih atom yang sejenis atau berbeda jenis
melalui ikatan kimia. Berdasarkan jenis atom yang menyusun molekul, molekul
terbagi menjadi dua jenis, yaitu molekul unsure dan molekul senyawa. Jika
atomnya dari unsur yang sama molekulnya disebut molekul unsur. Jika molekulnya
tersusun dari dua atau lebih atom dari unsur yang berbeda disebut molekul
senyawa.
Pada pertengahan abad ke-19, banyak
hasil penelitian yang menunjukkan bahwa tidak semua senyawa terbentuk dari
gabungan dua atau lebih atom unsur, melainkan oleh gabungan partikel-partikel
bermuatan listrik yang disebut ion. Muatan ion satu kali atau beberapa kali
muatan elektron,
yaitu muatan terkecil yang disebut muatan dasar. Logam-logam membentuk ion-ion
bermuatan positif (Kation) dan unsur bukan logam sebagian besar membentuk ion
bermuatan negatif (Anion). Atom-atom dalam keadaan netral mengandung muatan positif
dan negatif yang sama jumlahnya. Muatan ion dapat diperkirakan dari letak unsur
dalam sistem periodik.
Logam-logam membentuk ion-ion
bermuatan positif (Kation) dan unsur bukan logam sebagian besar membentuk ion
bermuatan negatif (Anion). Atom-atom dalam keadaan netral mengandung muatan
positif dan negatif yang sama jumlahnya. Muatan ion dapat diperkirakan dari
letak unsur dalam sistem periodik. Ion logam alkali (IA) selalu membentuk
ion-ion bermuatan positif satu, misalnya ion litium (Li+), ion natrium (Na+),
dan ion kalium ((K
+). Ion-ion
logam alkali tanah (IIA) memiliki muatan positif dua, misalnya ion kalsium
(Ca2+), dan magnesium (Mg2+). Ion-ion diatas berasal dari satu buah unsur (mono
atom). Ion juga terdapat dari gabungan dua atau lebih atom unsur yang berbeda
(poliatom). Misalnya, ion sulfat (SO42-), ion nitrat (NO3-), ion asetat
(CH3COO-), ion ammonium (NH4+), dan ion hidroksil (OH-). Jumlah muatan listrik
dalam suatu senyawa yang tersusun atas ion positif dan negatif adalah netral.
Contohnya NaCl. Ion-ion yang bermuatan memiliki gaya tarik listrik yang kuat.
Ion-ion yang bermuatan positif (kation) berikatan dengan ion bermuatan negatif
(anion) melalui
ikatan
ion(ikatan kimia yang terjadi karena gaya tarik listrik) dan membentuksenyawa
ion
(senyawa yang terbentuk karena adanya ikatan
ion). Senyawa yang tersusun atas ion-ion tidak membentuk molekul melainkan kisi
kristal. Dalam suatu kisi kristal, ion-ion yang saling berlawanan tersusun
dengan susunan antarion tertentu. Kuatnya ikatan antar ion dapat menjelaskan
mengapa garam-garam umumnya memiliki titik leleh dan titik didih yang tinggi
daripadda zat-zat yang partikel terkecilnya adalah molekul.
Model pembelajaran
Model : kooperatif
Metode : personal model
C. Kegiatan pembelajaran
Pertemuan
ke-2
|
|
|
|
Kegiatan
|
Waktu
|
|
A.
Kegiatan
Awal
Salam dan do’a
1. Guru membuka kegiatan belajar dengan
memberikan salam dan do’a.
2. Guru mengabsen siswa dengan menanyakan
siapa yang tidak hadir, guru menanyakan kabar siswa.
Motivasi dan apersepsi.
Apersepsi
Jelaskan pengertian atom !
Jelaskan pengertian pengertian atom menurut para ahli !
Bagaimana cara penulisan notasi atom?
Motivasi
Prasyarat pengetahuan
Pada pertengahanabad ke-19, banyak hasil
penelitian yang menunjukkan bahwa tidak semua senyawa terbentuk dari gabungan
dua atau lebih atom unsur, melainkan oleh gabungan partikel-partikel
bermuatan listrik yang disebut ion.
guru menyampaikan tujuan pemebelajaran
1. Siswa
dapat dapat menjelaskan mengenai ion .
2. Siswa
dapat dapat mendeskripsikan komponen penyusun salah satu produk kimia.
.
|
10 menit
|
|
B.
Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
Guru
menginformasikan hal-hal yang berkaitan dengan kegiatan pembelajaran yang
akan dipelajari.
2.
Elaborasi
a.
Guru mebagikan
LKS.
b.
Guru
meminta siswa untuk melakukan percobaan yang ada di LKS .
c.
guru meminta
siswa untuk mengolah dan menganalisis
data dengan mendiskusikan hasil percobaan yang mereka lakukan.
d.
Guru meminta beberapa siswa untuk mengisi pertanyaan
yang terdapat didalam LKS.
e.
guru meminta
siswa untuk mempresentasikan hasil percobaan dengan data yang diperoleh.
f.
Guru
memfasilisasi dan penyerataan materi dengan memberikan penguatan.
g.
Guru
meminta siswa untuk mengumpulkan laporan hasil percobaaan.
3. Konfirmasi
a.
Guru
bersama siswa membuat kesimpulan.
b.
Guru
memberikan refleksi terhadap materi yang telah dibahas dengan memberi
penguatan.
|
60 menit
|
|
C.
Penutup
1. guru memberikan penilaian secara tertulis atau lisan
2. memberikan tugas individu.
3. mengucapkan rasa syukur
setelah melakukan kegiatan dengan mengucapkan Alhamdulillah.
|
10 menit
|
|
|
|
7
Sumber Belajar
Buku LKS IPA
Buku IPA TERPADU Penerbit Erlangga
Referensi yang relevan
8
Penilaian
posttest
|
No.
|
Nama Soal
|
Kunci
Jawaban
|
Skor
|
|
1
|
Disebut apakah
Ion yang bermuatan positif dan ion yang bermuatan negatif
|
Bermuatan
Posotif disebut kation
Bermuatan
Negative disebut anion.
|
30
|
|
2
|
Berikan dua
contoh anion dan dua contoh kation!
|
Na+
Cl-
OH-
H+
|
40
|
|
3
|
Jelaskan pengertian ion
|
Ion
adalah suatu atom atau kumpulan atom yang bermuatan listrik.
|
30
|
Tugas pekerjaan rumah
Siswa diminta untuk mengidentifikasi dan
mendeskripsikan kandungan senyawa kimia
dalam sebuah produk.
|
KEGIATAN
|
ULAR AJAIB
|
TANGGAL PERCOBAAN : _________________
|
|
TUJUAN
PERCOBAAN : Mengetahuibahwa atom mempunyai kutub
negative dan positif
|
.
.
|
DASAR TEORI
Pada pertengahanabad
ke-19, banyak hasil penelitian yang menunjukkan bahwa tidak semua senyawa terbentuk
dari gabungan dua atau lebih atom unsur, melainkan oleh gabungan partikel-partikel
bermuatan listrik yang disebut ion. Muatan ion satu kali atau beberapa
kali muatan elektron, yaitu muatan terkecil yang disebut muatan
dasar.
Logam-logam membentuk
ion-ion bermuatan positif (Kation) dan unsure bukan logam sebagian besar
membentuk ion bermuatan negatif (Anion). Atom-atom dalam keadaan netral
mengandung muatan positif dan negatif yang sama jumlahnya. Muatan ion dapat
diperkirakan dari letak unsure dalam sistem periodik.
Ion logam
alkali (IA) selalu membentuk ion-ion bermuatan positif satu, misalnya ion
litium (Li+), ion natrium (Na+), dan ion kalium ((K+).
Ion-ion logam alkali tanah (IIA) memiliki muatan positif dua, misalnya ion
kalsium (Ca2+), dan magnesium (Mg2+).
Ion-ion
diatas berasal dari satu buah unsur (monoatom).Ion juga terdapat dari
gabungan dua atau lebih atom unsur yang berbeda (poliatom). Misalnya,
ion sulfat (SO42-), ion nitrat (NO3-),
ion asetat (CH3COO-), ion ammonium (NH4+),
dan ion hidroksil (OH-).
Jumlah muatan
listrik dalam suatu senyawa yang tersusun atas ion positif dan negative adalah
netral. Contohnya NaCl.
Ion-ion yang
bermuatan memiliki gaya tarik listrik yang kuat. Ion-ion yang bermuatan positif
(kation) berikatan dengan ion bermuatan negatif (anion) melalui ikatan
ion (ikatan kimia yang terjadi karena gaya tarik listrik) dan membentuk senyawa
ion (senyawa yang terbentuk karena adanya ikatan ion).
Senyawa yang tersusun atas
ion-ion tidak membentuk molekul melainkan kisikristal. Dalam suatu kisikristal,
ion-ion yang saling berlawanan tersusun dengan susunan antar ion tertentu.
Kuatnya ikatan antar ion dapat menjelaskan mengapa garam-garam umumnya memiliki
titik leleh dan titik didih yang tinggi dari padd azat-zat yang partikel terkecilnya
adalah molekul.
|
|
ALAT DAN BAHAN:
1. Gunting 1
buah
2. Pulpen 1
buah
3. Kertas yang
dibentuklingkaran 1
buah
4.
Kertasminyak 10 cm x 2 mm
5. Kainwol
|
|
LANGKAH KERJA:
1.
Guntinglah kertas minyak berbentuk potongan sebesar
kira-kira 10 cm x 2 mm dan buatlah ular berbentuk spiral.
2.
Taruh ular tersebut di atas kertas yang
telah dibuat lingkaran seperti pada gambar di atas dan bengkokkan kepalanya
keatas.
3.
Dekatkan pulpen dengan ular. Amati perubahan
yang terjadipadaular.
4.
Gosoklah pulpen keras-keras pada kain wol lalu
dekatkan di atas ular tadi. Amati perubahan yang terjadi pada ular.
5.
Isi tabel hasil pangamatan dan cobalah buat kesimpulan.
|
|
HASIL PENGAMATAN:
|
|
KESIMPULAN:
Pulpen merupakan materi yang tidak bermuatan (netral). Bila
pulpen digosokkan kekain wol akan menyebabkan electron pada pulpen mengumpul
pada bagian yang digosokkan pada kain wol sehingga bagian pulpen tersebut menjadi
bermuatan ______________. Saat didekatkan dengan ular kertas, pulpen tersebut
menarik ular kertas sehingga menyambar-nyambar. Hal ini, membuktikan bahwa ular
kertas juga mengandung muatan ______________ (sama dengan muatan proton).
|
|
PERTANYAAN:
4.
Apakah tujuan menggosokkan pulpen pada kain wol
?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.
Bagian pulpen yang telah digosokkan dengan kain
wol menjadi bermuatan apa? (negative atau positif?
________________________________________________________________
6.
Ular kertas bangkit seperti hidup dan menyambar-nyambar
saat didekatkan pulpen yang telah digosokkan dengan kain wol karena
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
PERTANYAAN:
1.
Apakah tujuan menggosokkan pulpen pada kain wol
?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.
Bagian pulpen yang telah digosokkan dengan kain
wol menjadi bermuatan apa? (negative atau positif?
________________________________________________________________
3.
Ular kertas bangkit seperti hidup dan menyambar-nyambar
saat didekatkan pulpen yang telah digosokkan dengan kain wol karena
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
SOAL-SOAL:
1. Ion positif terjadi karena suatu atom ….
a. mengalami
penambahan elektron
b. saling berikatan
dengan atom lain
c. mengalami
pengurangan electron
d. mengalami
penambahan neutron
2. Kation adalah
ion yang ….
a. bermuatan
positif
b. bermuatan
negatif
c. tidak bermuatan
d. dapat bermuatan
positif ataupun bermuatan negatif
3. Di bawah ini yang bukan merupakan anion
poli atom adalah ….
a. NO3-
b. SO42-
c. OH-
d. Cl-
4. Dalaminti atom mengandung sub atom….
a. proton
atauelektron
b. electron atau neutron
c. proton dan elektron
d. proton dan neutron
5. Inti atom
bemuatan ….
a. positif
b. negatif
c. netral
d. positif dan negatif
|
|
NILAI
|
|
PARAF
GURU
|
Pontianak, September 2015
Guru
ppl
Ira
Sari
NIM
F17112008
